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ACT英语的主谓一致:技巧和练习

张贴了 贾斯汀·伯克曼|2015年6月4日7:57:00 PM

动作英语

feature_owl.png.在这篇文章中,我们将深入融入充满乐趣的世界关于该法案的主题词协议.在ACT英语中,主谓一致问题没有标点符号问题那么常见;但是,你可以在你的ACT英语部分至少有一些主动词一致的规则,所以理解这条语法规则可以很容易地帮助你提高你的ACT英语成绩。

虽然语法规则本身相对简单,但与它有关的问题可能是挑战性和有点棘手.在本文中,我将教您战略和提示,成为关于该法案的所有事物的主题硕士。

在这篇文章中,我将做以下工作:

  • 让您了解对主语动词协议的了解。
  • 解释为什么关于行为英语的主语 - 动词协议问题可能是棘手的。
  • 提供一些可以帮助你正确回答主谓一致问题的一般性策略。
  • 为您提供练习问题,以便您可以测试您学到的内容。

综述:主题的定义

句子的主题是与句子中的动词对应的名词.在有一个动作的句子中,主题是行动的名词.行动的行使=主题。这是一个例句:

贾斯汀从燃烧的建筑中获救了一只小猫。

主题是什么?贾斯汀。为什么?他是拯救我们的英雄。

类似地,在具有描述的句子中,通常使用动词的形式“成为”,这个主题是所在的名词描述.看:

贾斯汀并不好笑。

再一次,“贾斯汀”是主题,因为他是一个不搞笑的人。

既然我们理解了主语的概念,我将为你定义并解释主谓一致。

主谓一致的解释

主谓一致是指所有主语和动词在数上必须一致。如果主语是单数,那么你必须使用一个奇异的动词如果一个主题是复数,那么你必须使用复数动词

在该法案中,大多数主题动词协议问题处理第三人称单数(他/她/ IT /一)和第三人称复数(他们)中的动词形式。在现在和现在的完美动词时态,第三人称奇异动词形式以“s”结尾。第三人称复数动词形式没有。在现在时态查看这个错误写入的句子:

现实电视明星读了书籍。

这是句子的更正版本:

现实电视明星读书。

虽然您可能已直观地了解如何纠正这句话,但您可以依赖于“听起来对”的原因,您应该理解原始句子的原因不正确。句子的主题是“现实电视明星”。她是那读书的人。此外,由于我们指的是一个现实明星,因此主题是单数。因为我们的主题是单数,动词需要处于单一形式.在现在时,“读”是复数。因此,我们需要将动词改为单数形式“读取”。

让我们来看另一个主语是复数的例子。这是我们的错误句子:

歌手表演了糟糕的封面歌曲。

我们怎样改正这句话?是这样的:

歌手表演了坏封面歌曲。

主题是“歌手”因为他们在表演。"Singers"是复数形式,所以动词应该用复数形式.动词的复数形式是“表演”。

body_singers.jpg.jpg.

这条规则似乎相当简单;然而,当然,这一行为不想让你的生活对你来说太简单。关于该法案的主题动词协议可能具有挑战性。句子比上面的句子更复杂,主题动词协议错误不会那么明显。

这些问题如何具有挑战性?

通常,当你在ACT考试中遇到主谓一致问题时,主语不会直接放在动词前面。主语和动词可以用一个插话短语分开,或者在极少数情况下,句子会倒装,主语跟在动词后面。下面是一些ACT英语的小窍门,你可以用它们来识别学生落入的陷阱。

陷阱#1:中断短语

中断短语是将主题与动词分开的短语.这些短语使得确定主语和动词是单数还是复数变得更加困难。我们来看看几种打断短语。您不需要知道所有特定的语法术语,但您应该理解并认识到它们对主谓一致问题的影响。

介词短语

在该行为上出现的最常见的中断短语是介词短语.简单地说,介词短语是以介词开头的短语。介词是什么?介词提供关于名词的额外细节,经常回答“在哪里”,“何时”或提供描述性信息。下面来看一些常用介词的例子:

body_prepositions.png

http://study.com/academy/lesson/what-is-a-preposition-definition-uses-examples.html.

论行法,介词短语倾向于在受试者和动词之间插入以分散受试者动词中的错误的分散注意力协议.这是使用介词短语作为中断短语的错误写入错误的示例:

新的和改进的行为写作部分的变化即将实施。

首先,让我们确定主题。将实施什么?变化.“新的和改进的动作写作部分”短语是一个以介词“为”的介词短语。介词短语描述了将实现的更改。看看动作如何在动词之前将奇异名词“部分”放在动词上。

然而,因为“changes”是复数形式,所以动词应该用复数形式。不幸的是,“is”是单数。这个句子应该是这样的:

新的和改进的行为写作部分的变化即将实施。

那么如何避免落入这个常见的行为陷阱呢?

战略

把介词短语划掉,句子仍然应该语法正确.此外,使用此策略将使您能够更轻松地识别主题并确定主题动词协议中是否存在错误。永远记住介词短语中不应该包含主语.让我们在上面的错误写入句子中使用此策略:

变化新的和改进的ACT写作部分即将实施。

既然主题就在动词前面,主题 - 动词协议错误更明显。该战略涉及三个步骤:

  1. 交叉介词短语。
  2. 识别主题。
  3. 确定主语动词协议中是否存在错误。
使用这个策略,你就不太可能在ACT考试中错过主谓一致问题。不客气

实际ACT英语示例问题

让我们将这个策略与实际行为所采取的示例一起使用:

body_interrupting_prep_phrase.png.

首先,我们把介词短语划掉。设备两种类型的皮划艇是相似的。我们只剩下“设备是相似的。”即使答案在这里对您来说是显而易见的,让我们来完成剩下的步骤。主语是"equipment ",是单数形式。动词“are”是复数形式;因此,主谓一致有误,正确答案为g。根据文章所处的语境,动词应使用现在时。

ACT上其他类型的打断短语与主谓一致疑问句中的介词短语具有相同的功能。他们把主语和动词分开。让我们来看看ACT上另一种常见的打断短语。

body_know.jpg

非必要从句和同位句

非必要条款描述了一个名词,通常是句子的主题。他们是用逗号包围的,可以被删除不创建语法错误或句子含义的变化.下面是一个用粗体表示非必要从句的句子:

我的姐妹,谁是非常社交他被选为班长。

非必要分句用逗号分隔,用来提供关于我妹妹的描述性信息。删除从句不会导致语法错误或句子意义的改变。检查一下:

我的姐妹,谁是非常社交,被选为班长。

关于非必要从句的另一个注意事项是,主谓一致错误可能包含在从句本身。以这句话为例:

碳酸饮料,这是美味的,对你的健康不利。

非必要从句中的动词“is”对应于主语“碳酸饮料”。因为主语是复数,所以动词也应该用复数形式。这句话应读作:

碳酸饮料,这是美味的,对你的健康不利。

虽然非必需子句通常以相对代词(哪个)(谁,或者在那么)开始,但它不在称为一个名称的短语中Appositive..同位式与非必需子句有相同的目的,但同位数不包含动词。这是一个具有粗体的Apposivive的句子:

我的姐妹,一个非常社会的人他被选为班长。

Apposivive提供有关我姐姐的描述性信息,但可以在不改变句子的含义或创建语法错误的情况下删除该短语。

知道这些短语对你在ACT考试中回答主谓一致问题有什么帮助呢?阅读下面的内容来寻找答案。

ACT中的非必要条款和同位语

就像介词短语一样,将在科目和动词之间放置非必要的条款和应用程序如果主题 - 动词协议中存在错误,请更清楚。这是一个非必需子句的句子。我强调了这个主题并粗体动词:

我的老板,谁对他的员工非常善良,有用的建议。

非必要从句把主语和动词分开。主语是单数“boss”,动词是复数“give”。主题约定有一个明显的错误。这句话应读作:

我的老板,谁对他的员工非常善良,给了有用的建议。

在ACT考试中,你可能会遇到类似的句子。许多学生会错误地认为主语是“employees”,因为这是最接近动词的名词。“employees”是复数,而真正的主语“boss”是单数。通过正确识别主语,你可以避免被打断短语所欺骗。

你应该用来避免被欺骗的方法是我教导你的介词短语的同一个。

战略

在含有非必要分句或同位句的句子中,总是越过这些短语.这样做使其更容易识别主语动词协议中的错误。让我们使用从上面的错误编写的exmple句子使用此策略:

我的老板,谁对他的员工非常善良,提供有用的建议。

划去不必要的条款后,我们只剩下“我的老板给了有用的建议。”单数主语紧挨着复数动词。主谓一致的错误应该很明显。好了!

body_michaelscott.jpg.

实际ACT英语示例问题

让我们把我们的知识置于使用。这是一个真正的行为的另一个例子:

body_non-assifal_clase.png

在此示例中,非必需子句被破折号包围,在这句话中使用与逗号相同的功能。该行动人们扔进了额外的曲线球,因为他们也真的喜欢测试你的知识标点.如果我们跨越介词短语“字母”和非必要条款,我们留下了“狄金森的最后二十年揭示”。主题是“年”,这是复数的,所以动词应该是复数形式。答案是b

让我们简要地讨论一下你在ACT考试中可能遇到的最后一种打断短语。

基本条款“那”

偶尔,主题 - 动词协议中的错误将涉及一个从“那个”的子句。该子句将在动词之前结束。对于与这些条款的句子,只需使用与非必要条款一起使用的相同策略。看看这句话:

一本有一个有趣的情节和开发的角色的书很有趣。

基本子句开始于“那个”,并在动词“是”之前。就像我们用非必要条款所做的那样,让我们把条款划掉.我们只剩下“一本书读起来很有趣。”单数主语现在紧挨着复数动词.下面是这个句子的修正版本:

一本有有趣的情节和完善的人物的书读起来很有趣。

ACT还有另一种方法,虽然不太常见,但却能让基本的主谓一致问题变得复杂。

陷阱#2:有时受试者在动词之后

在极少数情况下,句子的典型语序会发生改变,介词短语出现在句子的开头,主语跟在动词后面。在这些情况下,确定主语和确定主谓一致是否有错误尤其具有挑战性。为了说明这一点,让我们来看一个介词短语下划线和动词黑体的例句:

在我车的后备箱里居住十五个空的水瓶。

我们知道一个受试者不能包含在介词短语中。此外,我们知道一个主题是在做行动的名词。在句子中,什么是居住?水瓶。介词短语提供有关水瓶居住的地方的信息。因为主题是“水瓶”,动词应该是复数.这是句子的正确版本:

在我车的后备箱里驻留十五个空的水瓶。

正确书面的句子可能对您感到更尴尬,因为奇异名词“汽车”被旁边的动词的复数形式放置。您应该专注于规则和策略,而不是依靠“听起来对”。

在极其罕见的情况下,受试者遵循动词,但不前面是介词短语。看看这句话:

跳过学校很有趣,但不太有趣是它的后果。

在这句话中,什么不太有趣?后果”。因此,在第二个条款中,“后果”是主题.动词“is”对应主语“consequences”。因为我们有一个复数主语和一个单数动词,这里有一个错误主谓一致。这是句子的更正版本:

逃课很有趣,但它的后果就更不有趣了。

有没有办法简化这些类型的句子,以帮助确定主谓一致是否有错误?当然可以。

body_hooray.jpg战略

在主语跟在动词后面的句子中,重新排列句子,以便遵循对象的正常结构动词.使用这种策略可以让你更容易发现主谓一致中的错误。

如果在上面的错误写入句子中使用此方法,则会留下“它的后果不太有趣。”现在主语的复数就在动词的单数旁边,错误就显而易见了。

现在,我们将介绍一个更独特的情况,可以使最基本的主题动词协议问题复杂化。

陷阱#3:复合科目

化合物主题是一个主题两个单数名词由and连接。在一个与复合科目的句子中,你应该使用动词的复数形式.以下是演示此规则的基本句子:

贾斯汀和ACT是朋友。

因为主语是“Justin”和“ACT”,所以动词应该用复数形式。

这是一个更复杂的例子,介词短语也放在句首:

在我的沙发靠垫之间发生变化,旧笔。

首先,让我们重新排列句子,以便主题在动词之前。靠垫之间的内容是什么?改变和一支旧笔。所以在重新排列之后,句子应该读到“变化,一支旧笔就在我的沙发的垫子之间。”主题既有变化,旧笔;所以,动词应该是复数形式.这是纠正的句子:

在我沙发的靠垫中间有零钱和一支旧钢笔。

此时,我们意识到该法案使基本主题动词协议问题复杂化的方式。我们还学习了面对某些类型的情况时使用的特定策略。以下是一些通用提示,以帮助您正确回答您可能在该法案中遇到的任何主题动词协议问题。

ACT主谓一致的一般策略

当动词下划线时,请在主题 - 动词协议中查找错误

如果一个动词被划了线,确保主谓一致没有错误。

答案选择中相同动词的奇异和复数形式的相同动词信号在主题 - 动词协议中发出可能的错误

在该法案上,您通常可以弄清楚基于带下划线的短语和答案选择进行了测试的内容。如果您发现答案选择中存在相同的动词的单个和复数形式,请确定是否存在主语动词协议中的错误。

总是识别主题

句子的主语和从句的主语都必须与其动词一致。对于每个带下划线的动词,找出与该动词对应的名词。然后,确定这个主语是单数还是复数,并确保主语和动词一致。

主语从来不是介词短语的一部分

请注意,主题不属于介词短语。关于该行为的大多数主题词协议问题与介词短语的动词分开了一个主题。记住横穿这句话的策略,以帮助回答这些问题。

能够识别常见的技巧

了解常识诀窍“ACT英语”部分用于测试您对主语动词协议知识的问题可以有所帮助。你知道这些技巧越好,你就可以越快识别它们并使用适当的策略来正确回答主语动词协议问题。

body_practice-1.jpg.

额外的练习

希望,通过这一点,您彻底了解主题 - 动词协议以及如何正确回答可能出现在该法案上的任何主题动词协议问题。我创造了一些现实的英语练习问题,以测试你所学到的东西。记得使用上面引用的一般策略。

1.多产与有才华的作者组成的美妙书面句子已经这是他成功的关键。

答:不改变
b已经
C.是
d .是

2.衣服的尺寸和风格不要喜欢我。

答:不改变
B.是
c将被
D.是

3.拥有五辆汽车和两个房屋的自私人,已经不愿意给慈善机构给任何钱。
答:不改变
B.是
c .已经
d .已经

4.掌握语法规则对英语行为做得很好。

答:不改变
B.是
C.是
D.是

5.在地上的游泳池经常被怠速嘲笑。
答:不改变
B.是
C.是
d将是

答案:1. B.,2. D,3. A,4. C,5. a

接下来是什么?

现在你已经习惯了ACT考试的主谓一致,熟悉所有的东西实际上在ACT英语上进行了测试.你可能想读这篇关于逗号, 也。

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贾斯汀·伯克曼
关于作者

贾斯汀通过大学录取和选择过程,拥有丰富的经验教授Sat Prep和Ligh学生的高中生。他坚定地致力于改善教育的股权,帮助学生达到教育目标。贾斯汀在斯坦福大学获得体操竞技奖学金,并在美国学习中毕业。



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